Preguntas para Estímulo

Preguntas Para Estímulo Sobre El Chiltepín. by mmunozu

Evidencias Históricas Del Chiltepín en Sonora by mmunozu

Qué hacer con los resultados de exámenes externos

El conocimiento de los resultados de exámenes externos puede conducir a las siguientes acciones:

1. Analizar los resultados de esas pruebas a nivel macro y micro (resultados y reactivos). Esto puede hacerse a diferentes niveles:
 -Por los docentes en forma individual.
 -Por colegiado por docentes.
 -Por colegiado de academias a nivel de plantel.
 -Por colegiado de academias a nivel de un subsistema educativo
 -Por directivos a nivel de subsistema educativo.
 -Por colegiados de directivos.
 -Por colegiado de academias y alumnos.
Generación de propuestas para sostener estándares a partir de los análisis.
Generación de planes de mejora en función de resultados logrados.
Compartir los análisis de resultados hechos por el profesorado en reuniones con padres de familia.
2. Revisión y reestructuración de los estándares académicos en función de resultados obtenidos.
3. Socialización de análisis a nivel comunitario.

Mis fuentes de información

Fuentes de información sobre evaluaciones externas o internacionales en México:

1. Notas periodísticas que relatan posturas políticas por los resultados obtenidos en exámenes como ENLACE relativos a logro académico de centros escolares, o PISA.

2. Secretaría de Educación Pública (SEP):
http://www.enlace.sep.gob.mx/ba/prueba_en_linea/

3. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE): http://www.inee.edu.mx/

4. Mejora tu escuela.

http://www.mejoratuescuela.org/

Evaluaciones internacionales

Primer acercamiento

En este momento dispongo de mayor información para conducir mi trabajo docente. Posiblemente no sea una información muy precisa, pero tengo información de situaciones globales,  tendencias o de posibles tendencias que tienen qué ver con mis estudiantes y de mi centro de trabajo. La investigación educativa de mi práctica docente y de mi atención al contexto más cercano se complementa. 

PISA

Programa para la Evaluación internacional de Alumnos
Programme for International Students Assesment
Se aplica al final de la enseñanza obligatoria. Aproximadamente hacia los 15 años.
Tiene como objetivo evaluar el logro de competencias en lectura, matemáticas, lectura y ciencia.

PISA PARA CENTROS EDUCATIVOS  

PISA for Schools
Profundiza el alcance de PISA en cuanto al conocimiento de lo muy particular en los centros escolares.

TIMMS:

Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias
Trends In International Mathematics and Sciences Study: TIMSS.
Se aplica a niños de 10-12 años.
Tiene como objetivo

TIMSS ADVANCED

Variante de TIMSS sobre matemáticas y física. 
Se aplica en el grado 12. En España aproximadamente en 2º. De Bachillerato.

PIRLS

Estudio Internacional de  Progreso en Comprensión Lectora
Progress in International Reading Literacy Study
Se centra en la experiencia literaria
Lectura para el uso y el aprovechamiento en la práctica
Se aplica a niños de 9-10 años.

TALIS:

Encuesta Internacional sobre docencia y aprendizaje 
Teaching and Learning International Survey
Se aplica a profesores y directores
Estudio sobre prácticas de enseñanza en centros educativos.
Estructura: Se respeta el anonimato de profesores y directores. Se refiere al perfil profesional de los profesores, a las actividades y las formas de su desempeño. También se refiere a las estrategias que siguen para estimular a los docentes en sus diferentes momentos de su trayectoria profesional.

European Survey on Language Competences (EECL)

Es promovido por la Unión Europea. Aporta información sobre competencias lingüísticas en lenguas extranjeras.
Se aplica en el nivel de secundaria.

PIAAC

Evalúa competencias de la edad adulta: 16-62 años
Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M)
Conocimiento matemático de los futuros profesores en Educación primaria y secundaria obligatoria. Se aplica al concluir su formación inicial.

International   (ICILS)

Estudio Internacional de Alfabetización Computacional y Manejo de Información
Participan algunos países: Alemania, Australia, Canadá, Chile, Corea del Sur, Croacia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, Hong Kong, Lituania ,Noruega, Países Bajos, Polonia, República Checa, Rusia, Suiza, Tailandia y Turquía.